Ed. Siglo XXI, año 2010. Tamaño 21 x 14 cm. Traducción de Jorge Mellado. Estado: Nuevo. Cantidad de páginas: 232
Indice:
Aprender a decir su palabra
El método de alfabetización del profesor Paulo Freire, por Ernani María Fion
Primeras palabras, por Paulo Freire
I- Justificación de la pedagogía del oprimido
La contradicción opresores-oprimidos, su superación
La situación concreta de opresión y los opresores
La situación concreta de opresión y los oprimidos
Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo
Los hombres se liberan en comunión
II- La concepción «bancaria» de la educación como instrumento de opresión
Sus supuestos
Su crítica
La concepción problematizadora de la educación y la liberación
Sus supuestos
La concepción «bancaria» y la contradicción educador-educando
La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando
Nadie educa a nadie (nadie se educa a sí mismo)
Los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo
El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión y su permanente movimiento tras la
búsqueda del SER MÁS
III- La dialogicidad
Esencia de la educación como práctica de la libertad
Dialogicidad y diálogo
El diálogo empieza en la búsqueda del contenido programático
Las relaciones hombres-mundo, los «temas generadores» y el contenido programático de la educación
La investigación de los temas generadores y su metodología
La significación conciencíadora de la investigación de los temas generadores
Los momentos de la investigación
IV- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teorías de acción cultural antagónicas: la primera sirve a la opresión; la segunda, a la liberación
La teoría de la acción antidialógica y sus características
La conquista, la división, la manipulación, la invasión cultural
La teoría de la acción dialógica y sus características
La colaboración, la unión, la organización, la síntesis cultural
Datos biográficos
Bibliografía de Paulo Freire en español